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教学目标：
本课为Unit
3 Taste and smell的第三课时，学生已经掌握了本单元的四个新单词rice, noodles,
soup和egg，也学会了基本的Smell
...和Taste...句型，但是还不能达到熟练运用的程度。因此，本课的教学目标设定为：
1、 知识与技能
学生能够熟练运用句型Smell the … It’s nice./ Taste the … Yummy. Yummy；
学生能够运用为他人提供帮助时的一些简单用于，如Can I help you?
学生能够用What do you want?询问对方的需求，用I want …表达自己的需求。
2、 过程与方法
通过教师的肢体语言、展示的图片和视频让学生理解句型；
通过语境的设计让学生感受语言、体验语言、交流语言。
3、 情感态度与价值观
通过两两对话培养学生的交流意识；
学生通过学习能够与餐馆服务员有礼貌地进行交谈，尊重他人。
教学对象分析：
本课的教学对象是白芒小学一（1）班的学生，目前处于第二学期的学习状态。通过一学期的训练，他们能够熟练说出I
can see… I
like…等简单的句型，同时对跨越式的教学流程有一定的了解，能够接受和掌握拓展阅读的大部分知识。他们活泼好动，喜欢说唱英文歌谣，但缺乏独立思考能力，受外界影响较大，自控能力差，因此，他们需要外界的鼓励和安慰，特别是得到老师和同学的赞许。
教学策略：
替代式教学策略。由于本课教学对象为一年级学生，他们还没有独立自主地学习能够，更多地是依赖于教师的指导，因此更适合于替代式的教学策略。本课主要是教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。
教学组织形式：
班级教学、小组合作教学
教学媒体的选择和分析：
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教学环节 |
媒体类型 |
媒体内容要点 |
教学作用 |
使用方式 |
媒体来源 |
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1.跟唱儿歌Taste
and smell |
多媒体演示 |
歌曲Taste
and smell |
利用视屏播放，利于跟唱 |
演示视频 |
教材配套资源 |
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2.
情境再现，复习对话
3.情境创设，引出
新知 |
多媒体演示和图片展示 |
Kitty, Ben和父母亲的对话内容 |
利用图片展示全部对话内容，便于高效复习 |
直接出图片 |
自制多媒体课件；自制图片 |
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4.听读视频，感知
新知 |
多媒体演示 |
课文内容
At the restaurant |
视频可使教学内容更加直观和生动 |
演示视频 |
教材配套资源 |
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5.两两对话，操练
新知 |
多媒体演示和图片展示 |
Kitty与餐厅服务员的对话内容 |
图片便于直观显示全部知识点 |
边演示、边讲解、边朗读 |
自制多媒体课件；自制图片
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6.拓展听读，多听
多说 |
图片展示 |
显示必读篇目和选读篇目 |
图片展示，直观理解 |
边演示、边讲解 |
自制多媒体课件；自制图片；自制数码故事
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7.对话操练，综合
运用 |
多媒体演示和图片展示 |
Ben与餐厅服务员对话内容 |
图片展示，直观理解 |
边演示、边讲解 |
自制多媒体课件；自制图片 |
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8.布置作业，课后
巩固 |
多媒体演示和图片展示 |
家庭作业内容 |
图片展示，直观了解 |
边演示、边讲解 |
自制多媒体课件；自制图片 |
教学流程图：
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